novembre 17

Dinosauri

Novembre 2017.

I dinosauri…che creature affascinanti e misteriose nell’immaginario dei bambini!

Hanno invaso la nostra aula. Sì, perché ne abbiamo realizzati di tutti i colori con palloncini e cartoncino.

    

    

    

    

    

    

Anche i segnaposto a tema!

    

    

Dopo aver lavorato sul libro, visto alcuni video e acquisito sufficienti informazioni, abbiamo realizzato le carte d’identità di quattro dinosauri e risolto il “Dino-quiz”.

        

    

    

    

        

Per scaricare e stampare le carte d’identità e il dino-quiz cliccare accanto Dinosauri

ottobre 29

Così tutto ebbe inizio…

Ottobre – novembre 2017

Questo è un lavoro interdisciplinare che coinvolge storia, italiano e arte e riguarda l’origine della Terra. Gran parte del lavoro è stato svolto sui libri di testo (Fantaparole giallo, rosso e verde).

Il percorso è iniziato sul libro di storia, dove venivano messi a confronto la pagina della Bibbia sulla creazione, un mito e il Big Bang.

Sul quaderno di storia abbiamo costruito questo schema riepilogativo.

    

Mi sono soffermata particolarmente sui miti. Abbiamo analizzato il mito di Pangu, un mito maya, uno filippino e uno indiano (presenti sui libri di testo) riflettendo sulla struttura e sulle caratteristiche. Poi ne abbiamo letti molti altri che ho trovato sul sito    http://www.casieresalvatore.it/casieresalvatore_g00008e.pdf

    

        

        

Per concludere l’attività di italiano, i bambini hanno inventato un mito (testo individuale). Prima di iniziare hanno operato due scelte che riguardavano il fenomeno da creare (origine della Terra, come sono nati gli uomini oppure la creazione delle stelle) e il personaggio (una divinità, un personaggio mitologico o un superuomo).

    

    

    

    

   

 

A questo punto ci siamo occupati di ciò che dice la scienza a proposito dell’origine della Terra: il Big Bang. Abbiamo lavorato sul libro di storia e abbiamo visto un filmato su you tube. Poi i bambini hanno rappresentato il Big Bang su un foglio nero usando la loro creatività.

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

 

Per concludere il percorso, siamo tornati al programma di storia per capire come ha avuto origine la vita.

Abbiamo costruito insieme lo schema per lo studio orale e abbiamo realizzato la lunga linea del tempo presa da GuidAgenda Gaia.

    

    

    

    

    

 

Link per il video sull’origine dell’universo    https://www.youtube.com/watch?v=jvSdzsEJ2kM

Per scaricare e stampare la scheda sul mito maya cliccare accanto Il mito maya – struttura del mito

Per scaricare e stampare la linea del tempo cliccare accanto Linea del tempo nascita della vita

ottobre 16

Archeologia a scuola

Ottobre 2017

In classe abbiamo ricostruito un sito archeologico in miniatura.

In un contenitore trasparente ho sistemato tre strati diversi tra terra e sabbia nei quali ho nascosto molti reperti (cocci, ossi, lische, vecchi chiodi, vecchie monete, sassi…).

I bambini, con l’aiuto di palette, hanno scavato, strato per strato, e trovato tutti gli oggetti. Contemporaneamente alcuni di loro spazzolavano i reperti con dei pennelli ed altri annotavano su apposite tabelle i vari ritrovamenti. Si è trattato di un interessante lavoro di squadra!

Alla fine tutti i reperti sono stati collocati in una bacheca per essere esposti, proprio come accade nei musei.

    

    

    

    

    

    

L’esperienza è stata raccontata sul quaderno.

    

    

 

A distanza di una settimana, al successivo appuntamento con la storia, abbiamo realizzato dei finti fossili utilizzando degli stampi e il gesso in polvere. Ogni bambino ha portato a casa i fossili realizzati.

    

    

    

    

    

    

 

Per scaricare e stampare le tabelle da usare per annotare i ritrovamenti nel sito archeologico cliccare accanto Tabelle per scavo archeologico

aprile 24

Tic tac! (Impariamo a dire l’ora)

Aprile – maggio 2017

Questo è un percorso interdisciplinare per imparare a dire l’ora. Le discipline coinvolte sono: storia, italiano, musica, tecnologia, inglese e arte.

 

Attività di tecnologia.

Costruzione di orologi individuali con cartoncino plastificato. Sulla lancetta dei minuti è raffigurato un falco, su quella delle ore una lumaca.

    

Abbiamo anche realizzato l’orologio di classe (lavoro di gruppo) con meccanismo funzionante. La base è un vassoio per torte sulla quale abbiamo incollato un disco blu in cartoncino e il logo della scuola, i bollini delle ore (quelle del mattino e quelle del pomeriggio) e dei minuti.

    

 

Attività di storia.

Dettato in cui il signor Orologio presenta la sua famiglia e schede (ho trovato molto utili quelle della GuadAgenda Gaia).

        

        

        

    

 

Attività di inglese.

Limitatamente all’ora intera, i bambini hanno imparato a chiedere e a dire l’ora in inglese attraverso diverse attività orali. Solo quando sono stati in grado di esprimersi in modo abbastanza fluente, ho dato loro due schede da completare.

    

 

Attività di italiano.

I bambini hanno conosciuto “Il regno Senza Tempo” attraverso un dettato e due schede della GuidAgenda Gaia.

        

        

    

    

 

Attività di arte.

I piccoli artisti hanno dato sfogo alla loro creatività e hanno disegnato orologi dalle forme più svariate. Io ho fornito solo un orologio senza lancette.

    

    

    

    

    

        

        

    

 

Attività di musica.

Abbiamo cantato “L’orologio fa tic tac” della Mela Music (si può trovare su YOU TUBE).

        

 

Molto utile è l’utilizzo del programma Easy clock sulla LIM, che permette di esercitarsi divertendosi.

 

Materiale stampabile.

Per scaricare e stampare le schede in inglese cliccare accanto  Schede sull’orologio in inglese.docx

Per scaricare e stampare la scheda della famiglia Orologio cliccare accanto La famiglia Orologio

Per scaricare e stampare il testo della canzone cliccare accanto L’orologio fa tic tac testo

Per scaricare e stampare le sagome degli orologi per il lavoro di arte cliccare accanto Sagome di orologi per arte

 

ottobre 23

La mia giornata

“La mia giornata” è un breve brano della scrittrice Maria Wabbes.

I bambini, partendo dalla lettura di esso, hanno completato alcune frasi e ripassato gli articoli determinativi e l’apostrofo.

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E’ il momento della produzione: gli alunni hanno descritto la loro giornata.

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Per scaricare le schede, cliccare accanto la-mia-giornata

marzo 2

Gli sposi QU

Marzo 2016.

Oggi SPOSI!

Abbiamo assistito ad un matrimonio in classe con tanto di marcia nuziale, confetti bianchi (tic tac) e applausi. Poi corteo e piccolo rinfresco. Insomma…una gran festa!

Mister Q ha sposato Miss U. La cosa incredibile è che hanno avuto, in tempi da record, ben quattro paperotti: QUI, QUO, QUA e la piccola QUE.

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(Per scaricare le immagini dei paperi, cliccare accanto   Sposi QU e figli )

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(Per scaricare le schede cliccare accanto  Schede sulla Q )

Poiché questa famiglia di paperi si ama tutti i giorni della settimana, ecco un lavoro svolto in collegamento con la storia.

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La filastrocca imparata a scuola è stata l’occasione per accennare alle azioni. Inoltre ho preso spunto dal lavoro di una collega per sottolineare che i nomi dei giorni della settimana derivano dai nomi dei pianeti. Infine, hanno completato un’altra scheda, anche con l’aiuto della ruota dei giorni della settimana realizzata su cartoncino (ho modificato la ruota proposta dalla maestra Luciana nel suo sito).

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(Per scaricare le schede sui giorni della settimana cliccare accanto  I giorni della settimana – filastrocca, pianeti e schede ).

 

Un  racconto curioso: “Una zebra a quadretti”.

(Per scaricare il racconto, le immagini e la scheda cliccare accanto  Una zebra a quadretti ).

Attività: racconto della maestra, dettato e costruzione della strana zebra con cartoncino e mollette, frasi attinenti al racconto da ricomporre e lettura con comprensione.

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Abbiamo operato una riflessione sulle regole

CU + CONSONANTE

QU + VOCALE

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Per il riconoscimento dei caratteri diversi dallo stampato maiuscolo, i bambini hanno completato due schede.

(Per scaricare le schede sullo stampato minuscolo e il corsivo cliccare accanto Schede stampato minuscolo e corsivo con Q)

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agosto 18

L’Iliade in un libro pop-up

Il libro sull’Iliade è l’attività conclusiva del percorso di storia della classe quarta, in particolare della sezione riguardante gli antichi Greci. Ogni alunno ha realizzato il proprio librino dopo aver ascoltato la lettura di una versione semplificata dell’opera.

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