marzo 30

Dottor Grammaticus e il ripasso

Marzo – aprile 2017

Il dottor Grammaticus, personaggio inventato dalle colleghe del gruppo IN SECONDA!, ci ha seguito nell’introduzione all’analisi morfologica e per il ripasso di nomi, articoli, verbi e aggettivi.

    

    

        

        

        

       

        

Dall’idea presa su una guida didattica ho creato queste schede divertenti da colorare che sono utili per il ripasso della morfologia, adatte alle attività di pomeriggio, quando i bambini sono più stanchi. Queste schede le completano volentieri. Un’altra scheda simile raffigurante una farfalla si può trovare nell’articolo “I verbi”.

        

        

        

Per scaricare e stampare il 1° gruppo di schede cliccare accanto   Dott Grammaticus

Per scaricare e stampare il 2° gruppo di schede cliccare accanto   Schede di ripasso su nomi, articoli, aggettivi e verbi e analisi morfologica

marzo 19

I verbi

Marzo 2017

 

VERBO – AZIONE

Siamo partiti da una filastrocca, “Il povero topo”, nella quale sono stati individuati, cerchiati e riscritti i verbi.

    

    

    

Abbiamo proseguito con diversi esercizi e una scheda.

        

        

        

        

        

 

IL TEMPO DEI VERBI

Abbiamo operato una riflessione su presente, passato e futuro, trattata precedentemente con storia.

        

        

        

Poi i bambini hanno completato due schede.

    

    

        

 

LE FAMIGLIE E LE PERSONE DEL VERBO

Tutti hanno una famiglia…anche i verbi! Ci siamo divertiti a trovare il capofamiglia partendo da diverse forme verbali e viceversa i vari componenti da un capofamiglia proposto dall’insegnante (gioco orale).

        

        

Per scaricare e stampare le schede sui verbi cliccare accanto Schede sui verbi

marzo 19

Festa del papà 2017

LAVORETTO: uno svuotatasche realizzato con un contenitore che ci ha regalato una mamma, ricoperto di fumetti (i fumetti sono oggetto del nostro progetto di plesso).

    

    

BIGLIETTO: una giacca elegante. Nell’etichetta è scritta la poesia.

    

POESIA: “La tabellina del papà”, trovata sul web e un po’ modificata da me.

        

ITALIANO: testo descrittivo, preceduto dalla compilazione di due schede di Maestra Mary.

Per finire, i bambini hanno trovato le azioni e le qualità dei loro papà.

        

        

    

    

    

    

        

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marzo 6

Testo descrittivo

Per il testo descrittivo ho preferito cominciare dalla descrizione di un ambiente a loro familiare: l’aula.

I bambini hanno prima svolto alcune attività di tipo collettivo per poi arrivare al testo individuale.

        

        

        

        

    

    

   

    

   

Uscendo fuori dallo spazio “aula” ho provato a far riflettere i miei alunni sull’importanza di usare i 5 sensi per percepire pienamente tutto ciò che ci circonda.

   

   

 

DESCRIZIONE DI OGGETTI

Dopo il lavoro preliminare presentato sopra, ho preferito cominciare dalla descrizione di oggetti perché la ritengo piuttosto semplice. Dopo aver completato la descrizione guidata del loro giocattolo preferito e di un computer, i bambini si sono cimentati in un testo descrittivo individuale descrivendo la loro penna.

       

        

        

        

    

        

DESCRIZIONE DI AMBIENTI

Abbiamo cominciato con la lettura di tre brevi testi descrittivi da abbinare alle immagini e abbiamo proseguito completando un testo descrittivo guidato. Infine, il testo individuale: descrizione di un paesaggio di cui ho fornito l’immagine.

        

        

    

    

    

    

    

    

    

 

DESCRIZIONE DEGLI ANIMALI

Per la descrizione degli animali abbiamo cominciato dall’osservazione diretta di una falena che il bidello ha trovato in giardino e che abbiamo liberato un paio di ore dopo. Probabilmente era scappata dalla Butterfly House che si trova vicino alla scuola. L’abbiamo descritta oralmente parlando del suo aspetto fisico e delle sue abitudini.

Poi ci siamo dedicati all’osservazione di Ruga, una tartaruga di terra…

…e abbiamo completato una scheda dopo aver chiarito quali aspetti debba interessare la descrizione degli animali.

        

        

Infine, i bambini hanno descritto la mia cagnetta, Mia, che già conoscono.

Ho consegnato loro una scheda con tutte le informazioni. Ciò ha consentito ai bambini di scrivere un testo descrittivo individuale.

        

        

    

    

        

        

 

DESCRIZIONE DELLE PERSONE

Ho voluto iniziare con alcune attività preliminari di osservazione delle persone. Mi sono state utili le schede che ho trovato su una guida didattica.

        

    

        

    

I bambini hanno descritto i loro compagni di classe.

Per evitare che alcuni ne rimanessero esclusi, ho fatto estrarre il nome del bambino /bambina da descrivere.

Ho fornito loro una scheda sulla quale raccogliere tutti i dati utili del compagno/a e poi i bambini hanno scritto il loro testo.

        

        

    

    

   

        

    

    

…work in progress…

 

 

Per scaricare e stampare le schede sulla descrizione di oggetti cliccare accanto Schede sulla descrizione di oggetti

Per scaricare e stampare le schede sulla descrizione di ambienti cliccare accanto Schede sulla descrizione di ambienti

Per scaricare e stampare le schede sulla descrizione degli animali cliccare accanto Schede sulla descrizione degli animali

Per scaricare e stampare le schede sulla descrizione delle persone cliccare accanto Scheda sulla descrizione delle persone

Per scaricare e stampare le schede sui volti delle persone cliccare accanto Volti, espressioni, occhi x descrizione persone